TEMA 3 - EL CEREBRO - SISTEMA LÍMBICO Y LA ANSIEDAD

Tarea 4:

Leer cuidadosamente el articulo que se te envió vía correo, realizar un resumen a mano acerca de su contenido y llevarlo a la clase el próximo lunes 20.02.17, a las 8:00 a.m., para realizar una práctica en el aula.


Valor: 5 puntos

Valor practica en clase: 5 puntos

Fecha limite de entrega: Lunes 20.02.17, 8:00 a.m.

UNIDAD 3 . CEREBRO - EL SISTEMA LÍMBICO, MEMORIA, EMOCIONES Y APRENDIZAJE

Tarea 3 - GESTIONANDO NUESTRAS EMOCIONES

Ve y analiza este vídeo acerca de cómo debemos gestionar nuestras emociones, de forma critica y constructiva, escribe tu parecer en un resumen a mano y lo llevas a la próxima clase, incluyendo el como esta información aporta a tu vida y al ejercicio de tu profesión.  

Valor: 5 puntos

Fecha de entrega:  Jueves 16.02.17, 11:00 a.m.

UNIDAD 3 TODO SOBRE EL CEREBRO 

Se encuentra ubicado dentro del cráneo y constituye la masa principal del encéfalo. Está 

formado por una superficie que se pliega formando las llamadas circunvoluciones; estas 

están separadas por surcos, de los cuales los más profundos y constantes se denominan 

cisuras. Una de estas cisuras atraviesa el centro del cerebro (Cisura Interhemisférica) 

dividiéndolo en dos hemisferios,  izquierdo y derecho. Otros surcos y cisuras delimitan las 

cinco áreas funcionales o lóbulos (parietal, occipital, frontal, temporal e insular), en cada 

lado del cerebro.  El cerebro pesa alrededor de 1200grs.}

Tarea 1 - Vídeo Todo sobre el cerebro:

1. Debes ver y analizar la información contenida en el vídeo mas abajo insertado.

2. Escribir un resumen a mano del todo lo que viste y entendiste del mismo.

3.  Llevarla a la clase el Lunes 06.02.17, a las 8:00 a.m.. 

Valor de la tarea:  3 puntos.

Tarea 2.  Ver este vídeo sobre la neuroplasticidad.

1. Ver y analizar el siguiente recurso audiovisual y responder el siguiente cuestionario en tu mascota para compartir en la clase el próximo lunes 06.02.17. 

Valor de la tarea: 2 puntos.

1. Que es neuroplasticidad?
2. Como funciona la neuroplasticidad?
3. Cual es el rol de la neuorplasticidad en el aprendizaje?
4. Cuales estrategias podemos realizar para contribuir a la neuroplasticidad cerebral.?
5. Cual es la relevancia de esta información para tu profesión o área de la Psicología?

TEMA 2 - LAS NEURONAS

Tarea 1: Video: Neuronas Espejo

Ver, Analizar y Escribir un resumen de este vido, imprimirlo y llevarlo a la clase el lunes 23.01.17 para socializarlo en clase, 

Valor: 5 puntos

Fecha  y hora limite para comentar: del 19.01.17 8:00 p.m. al 23.01.17 a las 8:00 a.m. 

Tarea 2: Video: la Banda de Mielina

Leer el articulo y vídeo suministrado sobre la banda de Mielina para realizar una practica en clase el Lunes 23.01.17. 

Valor: 5 puntos

Fecha  y hora: del 19.01.17 8:00 p.m. al 23.01.17 a las 8:00 a.m. 

Mielina: definición, funciones y características

¿Qué es la mielina y cuál es su función dentro del sistema nervioso?

Cuando pensamos en las células propias del cerebro humano y el sistema nervioso en general, nos suele venir a la mente la imagen de las neuronas. Sin embargo, estas células nerviosas por sí mismas no pueden formar un cerebro funcional: necesitan la ayuda de muchas otras "piezas" con las que nuestro organismo está construido. 

La mielina, por ejemplo, forma parte de esos materiales sin los cuales no podríamos nuestro cerebro no podría realizar sus operaciones de forma eficaz.

¿Qué es la mielina?

Cuando representamos gráficamente una neurona, ya sea mediante un dibujo o un modelo en 3D, normalmente dibujamos la zona del núcleo, las ramificaciones con las que se conecta a otras células y una prolongación llamada axón y que sirve para alcanzar zonas alejadas. Sin embargo, en muchos casos esa imagen quedaría incompleta. Muchas neuronas tienen, alrededor de sus axones, un material blanquecino que lo aísla del líquido extracelular. Esta sustancia es la mielina.

La mielina es una capa gruesa lipoproteica (formada por sustancias grasas y proteínas) que envuelve los axones de algunas neuronas formando vainas con forma de salchicha o rollito. Estas vainas de mielina tienen una función muy importante en nuestro sistema nervioso: permitir la trasmisión de impulsos nerviosos de manera rápida y eficiente entre las células nerviosas del cerebro y la médula espinal.

La función de la mielina

La corriente eléctrica que atraviesa las neuronas es el tipo de señal con la que estas células nerviosas funcionan. La mielina permite que estas señales eléctricas se propaguen con gran rapidez a través de los axones, para que este estímulo llegue a tiempo a los espacios en los que las neuronas se comunican entre sí. Dicho de otra forma, el principal valor añadido que estas vainas le aportan a la neurona es la velocidad en la propagación de las señales eléctricas.

Si le quitáramos sus vainas de mielina a un axón, las señales eléctricas que viajan por él irían mucho más lentas o, incluso, podrían perderse por el camino. La mielina actúa como un aislante, de manera que la corriente no se disipa por fuera del recorrido y va sólo por dentro de la neurona.

Los nódulos de Ranvier

La capa mielínica que recubre el axón recibe el nombre de vaina de mielina, pero ésta no es completamente continua a lo largo del axón, sino que entre los segmentos mielinizados quedan regiones descubiertas. Estas áreas del axón que quedan en contacto con el líquido extracelular se llaman nódulos de Ranvier.

La existencia de los nódulos de Ranvier es importante, ya que sin ellos la presencia de la mielina no serviría de nada. En estos espacios, la corriente eléctrica que se propaga por la neurona gana fuerza, ya que en los nódulos de Ranvier se encuentran los canales iónicos que, al actuar como reguladores de lo que entra y sale de la neurona, permiten que la señal no pierda fuerza.

El potencial de acción (impulso nervioso) va saltando de un nódulo a otro debido a que éstos, a diferencia del resto de la neurona, están dotados de agrupaciones de canales de sodio y potasio, de manera que la transmisión de los impulsos nerviosos resulta más rápida. La interacción entre la vaina de mielina y los nódulos de Ranvier permite que el impulso nervioso se traslade con mayor velocidad, de manera saltatoria (de un nódulo de Ranvier al siguiente) y con menor posibilidad de error.

¿Dónde se encuentra la mielina?

Hay mielina en los axones de muchos tipos de neuronas, tanto en el Sistema Nervioso Central (esto es, el encéfalo y la médula espinal) como fuera de ella. Sin embargo, en algunas zonas su concentración es más alta que en otras. Donde abunda la mielina, esta puede ser vista sin ayuda de microscopio.

Cuando describimos un cerebro es habitual hablar de materia gris, pero también, y aunque este hecho sea algo menos conocido, existe la materia blanca. Las zonas en la que se encuentra la materia blanca son aquellas en los que los cuerpos neuronales mielinizados abundan tanto que cambian el color de esas zonas vistas a simple vista. Es por eso que las zonas en las que se encuentran concentrados los núcleos de las neuronas suelen tener un color grisáceo, mientras que las áreas por las que pasan esencialmente los axones son de color blanco.

Dos tipos de vainas de mielina

La mielina es esencialmente un material que sirve a una función, pero existen diferentes células que forman vainas de mielina. Las neuronas que pertenecen al Sistema Nervioso Central tienen unas capas de mielina formadas por un tipo de células llamadas oligodendrocitos, mientras que el resto de neuronas usan unos cuerpos llamados células de Schwann. Los oligodendrocitos tienen forma de salchicha atravesada de punta a punta por una cuerda (el axón), mientras que las células de Scwann envuelven los axones en espiral, adquiriendo una forma cilíndrica.

A pesar de que estas células son ligeramente diferentes, ambas son células gliales con una función prácticamente idéntica: formar vainas de mielina. 

Enfermedades por alteración de la mielina

Existen dos tipos de enfermedades que están relacionadas con anomalías en la vaina de mielina:enfermedades desmielinizantes y enfermedades dismielinizantes.

Las enfermedades desmielinizantes se caracterizan por un proceso patológico dirigido contra la mielina sana, a diferencia de las dismielinizantes, en las cuales se produce una formación inadecuada de la mielina o una afectación de los mecanismos moleculares para mantenerla en sus condiciones normales. Las distintas patologías de cada tipo de enfermedad relacionada con la alteración de la mielina, son:

Enfermedades desmielinizantes

• Síndrome clínico aislado
• Encefalomielitis aguda diseminada
• Leucoencefalitis hemorrágica aguda
• Esclerosis concéntrica de Balo
• Enfermedad de Marburg
• Mielitis aguda aislada
• Enfermedades polifásicas
• Esclerosis múltiple
• Neuromielitis óptica
• Esclerosis múltiple óptico espinal
• Neuritis óptica aislada recurrente
• Neuropatía óptica inflamatoria recurrente crónica
• Mielitis aguda recurrente
• Encefalopatía postanóxica tardía
• Mielinólisis osmótica

Enfermedades dismielinizantes

• Leucodistrofia metacromática
• Adrenoleucodistrofia
• Enfermedad de Refsum
• Enfermedad de Canavan
• Enfermedad de Alexander o leucodistrofia fibrinoide
• Enfermedad de Krabbe
• Enfermedad de Tay-Sachs
• Xantomatosis cerebrotendinosa
• Enfermedad de Pelizaeus-Merzbacher
• Leucodistrofia ortocrómica
• Leucoencefalopatía con desaparición de la sustancia blanca
• Leucoencefalopatía con esferoides neuroaxonales

Para saber más sobre la mielina y sus patologías asociadas

A continuación os dejamos un interesante vídeo sobre la Esclerosis Múltiple, en el que se explica cómo se destruye la mielina en el transcurso de esta patología:

La psicosis es un término psiquiátrico  caracterizado por  una alteración  de la conciencia de realidad,  el cual que se manifiesta por un cambio inesperado de los criterios  que un sujeto acepta qué es real, que difieren de los criterios que tenía previamente, y que difieren de los criterios del grupo cultural al que pertenece. Los sujetos psicóticos suelen experimentar alucinaciones, pensamientos delirantes, y trastornos formales del pensamiento (cambios de las relaciones semánticas y sintácticas). Por lo general el sujeto carece de introspección acerca de la naturaleza extraña o extravagante que puede adoptar su conducta o sus pensamientos, los que terminan por provocar una grave disfunción social. Las psicosis tienen diferentes orígenes, y suelen considerarse un síndrome, más que una entidad nosológica diferenciada.

La psicosis esta caracterizada por una sintomatologia especifica que puede encontrarse como trastorno, como un episodio o fase.  Hoy en dia los trastornos que se considerean dentro del abanico de la psicosis son:

• Esquizofrenia y sub-tipos
• Trastorno Delirante
• Trastorno Psicótico Breve
• Trastorno Psicótico compartido
• Trastornos del Estado de Animo

Ver y analizar los siguientes videos para socializar en el aula.

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UNIDAD 12 - LA CONDUCTA DE INGESTA

Nuestro organismo tiene mecanismos homeostáticos que permiten regular y saciar las necesidades fisiológicas (hambre, sed, sexo, dormir) y controlar la temperatura del cuerpo. Cada necesidad fisiológica esta manejada por un sistema o circuitos cerebrales que junto con el sistema homeostático regulan y controlan las pulsiones de búsqueda de placer para satisfacer dichas necesidades.

La conducta de ingesta es parte de estas necesidades,  esta compuesta y se comporta por la búsqueda de alimento y de saciar la sed, a través de mecanismos reguladores. 

Un mecanismo regulador fisiológico es aquel que mantiene la constancia de ciertas características internas del organismo frente a la variabilidad externa; la homeostasis, es el proceso mediante el cual el cuerpo regula las sustancias del organismo, la temperatura, los fluidos, así como los niveles de glucosa para que estos se mantengan en un nivel optimo.

Un mecanismo regulador tiene ciertas características, tales como: variable del sistema,  valor fijo establecido, detector, mecanismo de rectificación. Eje. Temperatura-Termostato.  Si existiera una extralimitación del valor fijo establecido entonces se produce lo que se conoce como retroalimentación negativa. 

ALIMENTACION Y CONDUCTA

Tarea:

ver el siguiente vídeo y realizar un resumen de contenido de forma analítica y conclusiva.

Valor: 10 puntos

Tiempo de entrega:  Lunes 14.11.16 a las 11:55 p.

UNIDAD 11 - LAS EMOCIONES

Cuando hablamos de sentimientos, de emociones, casi nunca pensamos en la ciencia. De hecho, hasta hace poco la ciencia renegaba de "lo sentimental" y su estudio se relegaba a la poesía. Pero esta situación ha cambiado y antropólogos, psicólogos, neurocientíficos e incluso investigadores de inteligencia artificial se han sumado al estudio de las emociones aportando nuevas piezas con las que completar el rompecabezas.

Cuando nos quedamos en blanco ante un examen, cuando nos ruborizamos frente a una persona que nos gusta...todos en más de una ocasión hubiésemos querido no emocionarnos y actuar de forma más racional. Por ello es inevitable preguntarse: ¿para qué sirven las emociones? ¿por qué nos emocionamos cuando lo hacemos? ¿qué desencadena las emociones? ¿podemos controlarlas para, por ejemplo, evitar emocionarnos en situaciones destructivas? 

La ciencia nos dice que las emociones son mecanismos cerebrales seleccionados para ayudarnos a sobrevivir y que sería muy difícil explicar la evolución humana al margen de las emociones.  En el siguiente recurso audiovisual, Paul Ekman, uno de los mayores expertos del mundo, nos explica  cómo expresamos nuestros sentimiento, refiere  sobre los tres tipos principales de emociones que nos gobiernan: las básicas, que son innatas y universales, las superiores, como el amor, y las que se desarrollan y manifiestan en determinadas culturas. Además, explica cómo se forma en nuestro cerebro la "base de datos" emocional que determina cómo nos comportamos y analizaremos las expresiones faciales de las distintas emociones y sus aplicaciones en nuestra vida cotidiana, o los patrones de expresión que se usan en animación para expresar las emociones de los personajes.

Tarea 1:

Ve y analiza el siguiente recurso resumiendo el contenido, tu análisis y conclusión en un articulo que prepararas en formato de revista.  Buscar el modelo  APA 06 y tomar en cuenta las reglas para este tipo de publicaciones. 

Valor: 10 puntos

Fecha de entrega:  Jueves 03.11.16 a las 11:55 p.m.

Tarea 2:

Prepara un ensayo de 1,200 palabras sobre el tema sugerido "Control cerebral del estrés, efectos psicofisiologicos y comportamentales en el ser Humano".  Te hemos añadido una diapositiva que contiene todo lo que necesitas saber sobre la redacción de un ensayo, y un ejemplo de como debe ser trabajado este tipo de documento, léelos, analízalos y escribe el mismo tomando en cuenta el modelo APA 06, debes consultar al menos 5  bibliográficas.

Valor: 10 puntos

Fecha y vía de entrega:Viernes 04.11.16 a las 11:55 P.M., vía correo institucional

Los recursos citados se les enviaran por correo institucional.