El
sueño es un estado que ocupa como promedio un tercio de la vida del ser humano.
Las
investigaciones realizadas indican que una adecuadacalidad y cantidad desueño es esencial
para la salud.
Las
personas sanas tienen un sueño renovador y una
sensación de bienestar al despertar el día siguiente, sin embargo una parte de la población general padece algún trastorno del sueño, lo cual suele ocasionar
serias afectaciones en la vida del individuo e incluso de la sociedad.
Descrito inicialmente como un
estado pasivo. Con el estudio
neurofisiológico, se sabe que
corresponde a una actividad cerebral compleja.
Estado en que la función del SNC cambia sus
parámetros habituales del funcionamiento.
ØSegún observaciones del
comportamiento:
ØPostura
estereotipada de descanso
ØAusencia
o disminución de movimientos corporales voluntarios
ØEscasa
respuesta a los estímulos externos
ØDuración
limitada y reversibilidad del estado
ØBúsqueda
de un lugar seguro y tranquilo para dormir
Tarea 8:
Ver y analizar los siguientes vídeos y realizar un ensayo sobre el tema del proceso del sueño en términos fisiológicos y sus estadios, arquitectura, los reutrotransmisores que intervienen en el mismo y los trastornos que se contemplan en el DSM IV-TR, DSM V y CIE-10. Buscar información adicional en el libro de texto de Carlson, en el Fundamentos de las Neurociencias y usar las diasapositivas previamente enviadas. Mas abajo un modelo de ensayo para que sea usado como ejemplo en la realización de esta tarea. Llevarlo a la clase impreso. El tercer vídeo deben verlo con audífonos puestos. En el correo institucional se les envio un modelo de ensayo
Valor: 10 puntos
Fecha de entrega: Lunes 20.03.17, a las 8:00 p.m
lunes, 13 de marzo de 2017
TEMA 7 - CONTROL CEREBRAL DEL MOVIMIENTO
La conducta motora constituye una de las vías de expresión más importante de las personas. Todo el comportamiento, sea consciente o inconsciente, se basa en un conjunto de contracciones musculares orquestadas por el encéfalo y la médula espinal.
El funcionamiento del sistema motor está íntimamente relacionado con el funcionamiento de los sistemas sensoriales. La visión, la audición y los receptores situados en la superficie corporal informan de la situación de los objetos en el espacio y de nuestro cuerpo con respecto a los mismos. Los propioceptores de la musculatura y articulaciones y el sistema vestibular informan de la longitud y tensión de los músculos y de la posición del cuerpo en el espacio.
El sistema motor utiliza esta información para seleccionar la respuesta apropiada (planificar el movimiento) y para llevar a cabo los ajustes necesarios mientras se realiza el movimiento (refinar el movimiento). Cuando queremos tomar un objeto con la mano, el sistema motor utiliza la información que le proporcionan los sistemas sensoriales para corregir, en el caso de que sea necesario, la trayectoria marcada (procesos de retroalimentación o feedback). En ocasiones, es más efectivo utilizar mecanismos de anteroalimentación. Por ejemplo, cuando queremos atrapar una pelota que nos han lanzado, debemos predecir la trayectoria que seguirá para poder situar las manos correctamente. En este caso, el sistema de anteroalimentación debe interpretar las señales visuales correctamente para poder tensar la musculatura con anticipación al impacto de la pelota.
Tarea 7:
a) Leer y analizar el capitulo III del Libro de Texto enviado a principio de la asignatura vía correo institucional, titulado Fundamentos de Neurociencias y realizar un resumen a mano de este contenido, resaltando los puntos mas relevantes del tema tratado y llevarlo a la próxima clase, Jueves 16.03.17
Valor: 5 puntos
b) Ver y analizar los siguientes vídeos y resumir todo el aprendizaje obtenido a través del mismo y llevarlo a la próxima clase.
Valor: 5 puntos
jueves, 9 de marzo de 2017
TEMA 6 - DROGAS Y CEREBRO
El uso de plantas psicotrópicas para fines ceremoniales en América Latina está documentado desde hace miles de años. Culturas ancestrales indígenas han consumido sustancias naturales que hacen parte de sus prácticas culturales y sus rituales religiosos. Ejs.: La hoja de la coca en países como Bolivia, Ecuador o Perú. El peyote, el cactus rico en mescalina, del norte de México Hongos alucinógenos en Guatemala.
El opio tuvo una amplia difusión en culturas como la egipcia y en la china. Se usaba con fines curativos. El opio se extrae de las amapolas, siendo un poderoso narcótico. Tiene cualidades hipnóticas que provocan estados de trance, usado en ceremonias religiosas. En el arte se le representa como el Dios del Sueño y también el de la Muerte.
1940-1960 Se producen ansiolíticos, antidepresivos y neurolépticos. Años 70´s - desarrollo de fármacos “psicotrópicos” agente externo químico que afecta el SNC Los medicamentos mantenían a las personas en estados de estupor por largo tiempo.
Tarea:
Analiza el siguiente vídeo y escribe un resumen a mano de su contenido destacando los 10 puntos más relevantes tratados por la Dra. Nora Volkow sobre los efectos de las drogas a nivel cerebral.
Valor: 5 puntos
Fecha de entrega: Lunes 13.03.17, 8:00 a.m.
jueves, 16 de febrero de 2017
TEMA 3 - EL CEREBRO - SISTEMA LÍMBICO Y LA ANSIEDAD Tarea 4:
Leer cuidadosamente el articulo que se te envió vía correo, realizar un resumen a mano acerca de su contenido y llevarlo a la clase el próximo lunes 20.02.17, a las 8:00 a.m., para realizar una práctica en el aula.
Valor: 5 puntos
Valor practica en clase: 5 puntos
Fecha limite de entrega: Lunes 20.02.17, 8:00 a.m.
lunes, 13 de febrero de 2017
UNIDAD 3 . CEREBRO - EL SISTEMA LÍMBICO, MEMORIA, EMOCIONES Y APRENDIZAJE Tarea 3 - GESTIONANDO NUESTRAS EMOCIONES
Ve y analiza este vídeo acerca de cómo debemos gestionar nuestras emociones, de forma critica y constructiva, escribe tu parecer en un resumen a mano y lo llevas a la próxima clase, incluyendo el como esta información aporta a tu vida y al ejercicio de tu profesión.
Valor: 5 puntos
Fecha de entrega: Jueves 16.02.17, 11:00 a.m.
jueves, 2 de febrero de 2017
UNIDAD 3 TODO SOBRE EL CEREBRO
Se
encuentra ubicado dentro del cráneo y constituye la masa principal del
encéfalo. Está
formado por una superficie que se pliega formando las llamadas
circunvoluciones; estas
están separadas por surcos, de los cuales los más
profundos y constantes se denominan
cisuras. Una de estas cisuras atraviesa el
centro del cerebro (Cisura Interhemisférica)
dividiéndolo en dos hemisferios,izquierdo y derecho. Otros surcos y
cisuras delimitan las
cinco áreas funcionales o lóbulos (parietal, occipital,
frontal, temporal e insular), en cada
lado del cerebro. El
cerebro pesa alrededor de
1200grs.}
Tarea 1 - Vídeo Todo sobre el cerebro:
1. Debes ver y analizar la información contenida en el vídeo mas abajo insertado.
2. Escribir un resumen a mano del todo lo que viste y entendiste del mismo.
3. Llevarla a la clase el Lunes 06.02.17, a las 8:00 a.m..
Valor de la tarea: 3 puntos.
Tarea 2. Ver este vídeo sobre la neuroplasticidad.
1. Ver y analizar el siguiente recurso audiovisual y responder el siguiente cuestionario en tu mascota para compartir en la clase el próximo lunes 06.02.17.
Valor de la tarea: 2 puntos.
1. Que es neuroplasticidad?
2. Como funciona la neuroplasticidad?
3. Cual es el rol de la neuorplasticidad en el aprendizaje?
4. Cuales estrategias podemos realizar para contribuir a la neuroplasticidad cerebral.?
5. Cual es la relevancia de esta información para tu profesión o área de la Psicología?
jueves, 19 de enero de 2017
TEMA 2 - LAS NEURONAS
Tarea 1: Video: Neuronas Espejo
Ver, Analizar y Escribir un resumen de este vido, imprimirlo y llevarlo a la clase el lunes 23.01.17 para socializarlo en clase,
Valor: 5 puntos
Fecha y hora limite para comentar: del 19.01.17 8:00 p.m. al 23.01.17 a las 8:00 a.m.
Tarea 2: Video: la Banda de Mielina
Leer el articulo y vídeo suministrado sobre la banda de Mielina para realizar una practica en clase el Lunes 23.01.17.
Valor: 5 puntos
Fecha y hora: del 19.01.17 8:00 p.m. al 23.01.17 a las 8:00 a.m.
Mielina: definición, funciones y características
¿Qué es la mielina y cuál es su función dentro del sistema nervioso?
Cuando pensamos en las células propias del cerebro humano y el sistema nervioso en general, nos suele venir a la mente la imagen de las neuronas. Sin embargo, estas células nerviosas por sí mismas no pueden formar un cerebro funcional: necesitan la ayuda de muchas otras "piezas" con las que nuestro organismo está construido.
La mielina, por ejemplo, forma parte de esos materiales sin los cuales no podríamos nuestro cerebro no podría realizar sus operaciones de forma eficaz.
¿Qué es la mielina?
Cuando representamos gráficamente una neurona, ya sea mediante un dibujo o un modelo en 3D, normalmente dibujamos la zona del núcleo, las ramificaciones con las que se conecta a otras células y una prolongación llamada axón y que sirve para alcanzar zonas alejadas. Sin embargo, en muchos casos esa imagen quedaría incompleta. Muchas neuronas tienen, alrededor de sus axones, un material blanquecino que lo aísla del líquido extracelular. Esta sustancia es la mielina.
La mielina es una capa gruesa lipoproteica (formada por sustancias grasas y proteínas) que envuelve los axones de algunas neuronas formando vainas con forma de salchicha o rollito. Estas vainas de mielina tienen una función muy importante en nuestro sistema nervioso: permitir la trasmisión de impulsos nerviosos de manera rápida y eficiente entre las células nerviosas del cerebroy la médula espinal.
La función de la mielina
La corriente eléctrica que atraviesa las neuronas es el tipo de señal con la que estas células nerviosas funcionan. La mielina permite que estas señales eléctricas se propaguen con gran rapidez a través de los axones, para que este estímulo llegue a tiempo a los espacios en los que las neuronas se comunican entre sí. Dicho de otra forma, el principal valor añadido que estas vainas le aportan a la neurona es la velocidad en la propagación de las señales eléctricas.
Si le quitáramos sus vainas de mielina a un axón, las señales eléctricas que viajan por él irían mucho más lentas o, incluso, podrían perderse por el camino. La mielina actúa como un aislante, de manera que la corriente no se disipa por fuera del recorrido y va sólo por dentro de la neurona.
Los nódulos de Ranvier
La capa mielínica que recubre el axón recibe el nombre de vaina de mielina, pero ésta no es completamente continua a lo largo del axón, sino que entre los segmentos mielinizados quedan regiones descubiertas. Estas áreas del axón que quedan en contacto con el líquido extracelular se llaman nódulos de Ranvier.
La existencia de los nódulos de Ranvier es importante, ya que sin ellos la presencia de la mielina no serviría de nada. En estos espacios, la corriente eléctrica que se propaga por la neurona gana fuerza, ya que en los nódulos de Ranvier se encuentran los canales iónicos que, al actuar como reguladores de lo que entra y sale de la neurona, permiten que la señal no pierda fuerza.
El potencial de acción (impulso nervioso) va saltando de un nódulo a otro debido a que éstos, a diferencia del resto de la neurona, están dotados de agrupaciones de canales de sodio y potasio, de manera que la transmisión de los impulsos nerviosos resulta más rápida. La interacción entre la vaina de mielina y los nódulos de Ranvier permite que el impulso nervioso se traslade con mayor velocidad, de manera saltatoria (de un nódulo de Ranvier al siguiente) y con menor posibilidad de error.
¿Dónde se encuentra la mielina?
Hay mielina en los axones de muchos tipos de neuronas, tanto en el Sistema Nervioso Central (esto es, el encéfalo y la médula espinal) como fuera de ella. Sin embargo, en algunas zonas su concentración es más alta que en otras. Donde abunda la mielina, esta puede ser vista sin ayuda de microscopio.
Cuando describimos un cerebro es habitual hablar de materia gris, pero también, y aunque este hecho sea algo menos conocido, existe la materia blanca. Las zonas en la que se encuentra la materia blanca son aquellas en los que los cuerpos neuronales mielinizados abundan tanto que cambian el color de esas zonas vistas a simple vista. Es por eso que las zonas en las que se encuentran concentrados los núcleos de las neuronas suelen tener un color grisáceo, mientras que las áreas por las que pasan esencialmente los axones son de color blanco.
Dos tipos de vainas de mielina
La mielina es esencialmente un material que sirve a una función, pero existen diferentes células que forman vainas de mielina. Las neuronas que pertenecen al Sistema Nervioso Central tienen unas capas de mielina formadas por un tipo de células llamadas oligodendrocitos, mientras que el resto de neuronas usan unos cuerpos llamados células de Schwann. Los oligodendrocitos tienen forma de salchicha atravesada de punta a punta por una cuerda (el axón), mientras que las células de Scwann envuelven los axones en espiral, adquiriendo una forma cilíndrica.
A pesar de que estas células son ligeramente diferentes, ambas son células gliales con una función prácticamente idéntica: formar vainas de mielina.
Enfermedades por alteración de la mielina
Existen dos tipos de enfermedades que están relacionadas con anomalías en la vaina de mielina:enfermedades desmielinizantes y enfermedades dismielinizantes.
Las enfermedades desmielinizantes se caracterizan por un proceso patológico dirigido contra la mielina sana, a diferencia de las dismielinizantes, en las cuales se produce una formación inadecuada de la mielina o una afectación de los mecanismos moleculares para mantenerla en sus condiciones normales. Las distintas patologías de cada tipo de enfermedad relacionada con la alteración de la mielina, son:
Enfermedad de Alexander o leucodistrofia fibrinoide
Enfermedad de Krabbe
Enfermedad de Tay-Sachs
Xantomatosis cerebrotendinosa
Enfermedad de Pelizaeus-Merzbacher
Leucodistrofia ortocrómica
Leucoencefalopatía con desaparición de la sustancia blanca
Leucoencefalopatía con esferoides neuroaxonales
Para saber más sobre la mielina y sus patologías asociadas
A continuación os dejamos un interesante vídeo sobre la Esclerosis Múltiple, en el que se explica cómo se destruye la mielina en el transcurso de esta patología:
