UNIDAD 9 - CONDUCTA REPRODUCTORA

Dentro de lo que es el proceso de socialización,  el apareamiento en los animales  y las relaciones sexuales en los seres humanos, constituyen las conductas sociales más importantes porque sin esto las especies no sobreviven.  La conducta reproductora se inicia por el cortejo y luego viene la intimación para llegar a la conducta parental.

En el caso de los seres humanos, la conducta reproductora no dista tanto de los animales en el sentido de que también existe un cortejo, acercamiento, que puede ser por diferentes vías o propósitos. Depende del sexo, el hombre tiene sus métodos y la mujer también. 

Con relación al acto sexual, la reproducción se da a través del coito o penetración por parte del hombre a la mujer, en el momento del climax se da lo que se denomina orgasmo, el hombre expulsa el semen que contiene los espermatozoides y uno de ellos fecunda el ovulo de la mujer.

Tarea 9:  Conducta Reproductora

a) Escuchar y analizar atentamente estos recursos audiovisuales sobre el cerebro femenino y masculino y realizar un ensayo sobre el contenido del mismo, usando el modelo que se les proveyó anteriormente.  incluir informaciones de otras fuentes bibliográficas para enriquecer el mismo.

Valor: 5 puntos

Fecha de entrega:  Lunes 03.04.17, a las 8:00 a.m.

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b) Escuchar y realizar un resumen a mano del contenido del siguiente audivisual acerca de las hormonas para socializarlo en clases.

Valor: 5 puntos

Fecha de entrega:  Lunes 03.04.17, a las 8:00 a.m.

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TEMA 8 - FISIOLOGIA DEL SUEÑO

El sueño es un estado que ocupa como promedio un tercio de la vida del ser  humano. Las 

investigaciones realizadas indican que una adecuada     calidad y  cantidad de   sueño es esencial 

para la salud.

  Las personas sanas tienen un sueño renovador y una   sensación de bienestar al   despertar el día siguiente, sin  embargo una parte de la población  general padece algún  trastorno del sueño, lo cual suele ocasionar serias afectaciones en la vida del individuo e incluso de la sociedad.

Descrito inicialmente como un estado pasivo.  Con el estudio neurofisiológico, se  sabe que 

corresponde a una actividad cerebral compleja. Estado en que la  función del SNC cambia sus 

parámetros habituales del funcionamiento.

ØSegún observaciones del comportamiento:

ØPostura estereotipada de descanso

ØAusencia o disminución de movimientos corporales voluntarios

ØEscasa respuesta a los estímulos externos

ØDuración limitada y reversibilidad del estado

ØBúsqueda de un lugar seguro y tranquilo para dormir

Tarea 8:

Ver y analizar los siguientes vídeos y realizar un ensayo sobre el tema del proceso del sueño en términos fisiológicos y sus estadios, arquitectura, los reutrotransmisores que intervienen en el mismo y los trastornos que se contemplan en el DSM IV-TR, DSM V y CIE-10.  Buscar información adicional en el libro de texto de Carlson,  en el Fundamentos de las Neurociencias  y usar las diasapositivas previamente enviadas. Mas abajo un modelo de ensayo para que sea usado como ejemplo en la realización de esta tarea. Llevarlo a la clase impreso.   El tercer vídeo deben verlo con audífonos puestos. En el correo institucional se les envio un modelo de ensayo

Valor: 10 puntos

Fecha de entrega: Lunes 20.03.17, a las 8:00 p.m

TEMA 7 - CONTROL CEREBRAL DEL MOVIMIENTO

La conducta motora constituye una de las vías de expresión más importante de las personas. Todo el comportamiento, sea consciente o inconsciente, se basa en un conjunto de contracciones musculares orquestadas por el encéfalo y la médula espinal.

El funcionamiento del sistema motor está íntimamente relacionado con el funcionamiento de los sistemas sensoriales. La visión, la audición y los receptores situados en la superficie corporal informan de la situación de los objetos en el espacio y de nuestro cuerpo con respecto a los mismos. Los propioceptores de la musculatura y articulaciones y el sistema vestibular informan de la longitud y tensión de los músculos y de la posición del cuerpo en el espacio. 

El sistema motor utiliza esta información para seleccionar la respuesta apropiada (planificar el movimiento) y para llevar a cabo los ajustes necesarios mientras se realiza el movimiento (refinar el movimiento). Cuando queremos tomar un objeto con la mano, el sistema motor utiliza la información que le proporcionan los sistemas sensoriales para corregir, en el caso de que sea necesario, la trayectoria marcada (procesos de retroalimentación o feedback). En ocasiones, es más efectivo utilizar mecanismos de anteroalimentación. Por ejemplo, cuando queremos atrapar una pelota que nos han lanzado, debemos predecir la trayectoria que seguirá para poder situar las manos correctamente. En este caso, el sistema de anteroalimentación debe interpretar las señales visuales correctamente para poder tensar la musculatura con anticipación al impacto de la pelota.

Tarea 7:


a) Leer y analizar el capitulo III del Libro de Texto enviado a principio de la asignatura vía correo institucional, titulado Fundamentos de Neurociencias y realizar un resumen a mano de este contenido, resaltando los puntos mas relevantes del tema tratado y llevarlo a la próxima clase, Jueves 16.03.17

Valor: 5 puntos

b) Ver y analizar los siguientes vídeos y resumir todo el aprendizaje obtenido a través del mismo y llevarlo a la próxima clase.

Valor: 5 puntos

TEMA 6 - DROGAS Y CEREBRO

El uso de plantas psicotrópicas para fines ceremoniales en América Latina está documentado desde hace miles de años. Culturas ancestrales indígenas han consumido sustancias naturales que hacen parte de sus prácticas culturales y sus rituales religiosos. Ejs.: La hoja de la coca en países como Bolivia, Ecuador o Perú. El peyote, el cactus rico en mescalina, del norte de México Hongos alucinógenos en Guatemala.

El opio tuvo una amplia difusión en culturas como la egipcia y en la china. Se usaba con fines curativos. El opio se extrae de las amapolas, siendo un poderoso narcótico. Tiene cualidades hipnóticas que provocan estados de trance, usado en ceremonias religiosas. En el arte se le representa como el Dios del Sueño y también el de la Muerte.

1940-1960 Se producen ansiolíticos, antidepresivos y neurolépticos. Años 70´s - desarrollo de fármacos “psicotrópicos” agente externo químico que afecta el SNC Los medicamentos mantenían a las personas en estados de estupor por largo tiempo.

Tarea: 

Analiza el siguiente vídeo y escribe un resumen  a mano de su contenido destacando los 10 puntos más relevantes tratados por la Dra. Nora Volkow sobre los efectos de las drogas a nivel cerebral. 

Valor: 5 puntos

Fecha de entrega:  Lunes 13.03.17, 8:00 a.m.