La psicosis es un término psiquiátrico caracterizado por una alteración de la conciencia de realidad, el cual que se manifiesta por un cambio inesperado de los criterios que un sujeto acepta qué es real, que difieren de los criterios que tenía previamente, y que difieren de los criterios del grupo cultural al que pertenece. Los sujetos psicóticos suelen experimentar alucinaciones, pensamientos delirantes, y trastornos formales del pensamiento (cambios de las relaciones semánticas y sintácticas). Por lo general el sujeto carece de introspección acerca de la naturaleza extraña o extravagante que puede adoptar su conducta o sus pensamientos, los que terminan por provocar una grave disfunción social. Las psicosis tienen diferentes orígenes, y suelen considerarse un síndrome, más que una entidad nosológica diferenciada.
La psicosis esta caracterizada por una sintomatologia especifica que puede encontrarse como trastorno, como un episodio o fase. Hoy en dia los trastornos que se considerean dentro del abanico de la psicosis son:
Esquizofrenia y sub-tipos
Trastorno Delirante
Trastorno Psicótico Breve
Trastorno Psicótico compartido
Trastornos del Estado de Animo
Ver y analizar los siguientes videos para socializar en el aula.
Nuestro organismo tiene mecanismos homeostáticos que permiten regular y saciar las necesidades fisiológicas (hambre, sed, sexo, dormir) y controlar la temperatura del cuerpo. Cada necesidad fisiológica esta manejada por un sistema o circuitos cerebrales que junto con el sistema homeostático regulan y controlan las pulsiones de búsqueda de placer para satisfacer dichas necesidades.
La conducta de ingesta es parte de estas necesidades, esta compuesta y se comporta por la búsqueda de alimento y de saciar la sed, a través de mecanismos reguladores.
Un mecanismo regulador fisiológico es aquel que mantiene la constancia de ciertas características internas del organismo frente a la variabilidad externa; la homeostasis, es el proceso mediante el cual el cuerpo regula las sustancias del organismo, la temperatura, los fluidos, así como los niveles de glucosa para que estos se mantengan en un nivel optimo.
Un mecanismo regulador tiene ciertas características, tales como: variable del sistema, valor fijo establecido, detector, mecanismo de rectificación. Eje. Temperatura-Termostato. Si existiera una extralimitación del valor fijo establecido entonces se produce lo que se conoce como retroalimentación negativa.
ALIMENTACION Y CONDUCTA
Tarea:
ver el siguiente vídeo y realizar un resumen de contenido de forma analítica y conclusiva.
Valor: 10 puntos
Tiempo de entrega: Lunes 14.11.16 a las 11:55 p.
lunes, 31 de octubre de 2016
UNIDAD 11 - LAS EMOCIONES Cuando hablamos de sentimientos, de emociones, casi nunca pensamos en la ciencia. De hecho, hasta hace poco la ciencia renegaba de "lo sentimental" y su estudio se relegaba a la poesía. Pero esta situación ha cambiado y antropólogos, psicólogos, neurocientíficos e incluso investigadores de inteligencia artificial se han sumado al estudio de las emociones aportando nuevas piezas con las que completar el rompecabezas.
Cuando nos quedamos en blanco ante un examen, cuando nos ruborizamos frente a una persona que nos gusta...todos en más de una ocasión hubiésemos querido no emocionarnos y actuar de forma más racional. Por ello es inevitable preguntarse: ¿para qué sirven las emociones? ¿por qué nos emocionamos cuando lo hacemos? ¿qué desencadena las emociones? ¿podemos controlarlas para, por ejemplo, evitar emocionarnos en situaciones destructivas?
La ciencia nos dice que las emociones son mecanismos cerebrales seleccionados para ayudarnos a sobrevivir y que sería muy difícil explicar la evolución humana al margen de las emociones. En el siguiente recurso audiovisual, Paul Ekman, uno de los mayores expertos del mundo, nos explica cómo expresamos nuestros sentimiento, refiere sobre los tres tipos principales de emociones que nos gobiernan: las básicas, que son innatas y universales, las superiores, como el amor, y las que se desarrollan y manifiestan en determinadas culturas. Además, explica cómo se forma en nuestro cerebro la "base de datos" emocional que determina cómo nos comportamos y analizaremos las expresiones faciales de las distintas emociones y sus aplicaciones en nuestra vida cotidiana, o los patrones de expresión que se usan en animación para expresar las emociones de los personajes.
Tarea 1:
Ve y analiza el siguiente recurso resumiendo el contenido, tu análisis y conclusión en un articulo que prepararas en formato de revista. Buscar el modelo APA 06 y tomar en cuenta las reglas para este tipo de publicaciones.
Valor: 10 puntos
Fecha de entrega: Jueves 03.11.16 a las 11:55 p.m.
Tarea 2:
Prepara un ensayo de 1,200 palabras sobre el tema sugerido "Control cerebral del estrés, efectos psicofisiologicos y comportamentales en el ser Humano". Te hemos añadido una diapositiva que contiene todo lo que necesitas saber sobre la redacción de un ensayo, y un ejemplo de como debe ser trabajado este tipo de documento, léelos, analízalos y escribe el mismo tomando en cuenta el modelo APA 06, debes consultar al menos 5 bibliográficas.
Valor: 10 puntos
Fecha y vía de entrega:Viernes 04.11.16 a las 11:55 P.M., vía correo institucional
Los recursos citados se les enviaran por correo institucional.
jueves, 27 de octubre de 2016
Unidad 10 - Conducta Reproductora de los Seres Humanos
Tarea:
Ver y analizar los siguientes dos vídeos sobre el funcionamiento del cerebro masculino y femenino y realizar un resumen analítico, preciso y conciso de no menos de 800 palabras, y enviarlo por correo institucional. Es solo un resumen, no dos, de ambos vídeos, incluir las conclusiones a las que usted llega después de haber analizado la información contenida en los mismos.
Valor Tarea: 10 puntos
Fecha de entrega: Lunes 31.10.2016, 11:55 p.m.
lunes, 24 de octubre de 2016
Tema 9 -Fisiología de los Trastornos del Sueno
Tarea 1:
Leer el siguiente articulo y realizar un resumen analítico donde incluya las conclusiones a la que usted llegue después de interiorizar esta información sobre el control homeostatico del sueno.
Ve y analiza el siguiente vídeo escribe un articulo de no menos de 800 palabras, sobre el contenido de mismo.
Valor 5 puntos
Tiempo de entrega. Jueves 27.10.16 a las 11:55 pm. (por correo electrónico institucional)
jueves, 20 de octubre de 2016
Tema 8 -Control Cerebral del Movimiento
Tarea 1:
Escucha y presta atención al contenido de este vídeo sobre el control del movimiento y analiza la influencia de la corteza motora sobre el movimiento muscular y todo lo referente a los movimientos voluntarios e involuntarios. Escribe un comentario en el blog que refleje tu análisis del contenido de forma precisa y concisa.
Valor: 5 puntos
Fecha Limite para el realizar su comentario: Lunes 24.10.16, a las 11:55 pm.
Tarea 2 - Los Ganglios Basales
Elabora un resumen del contenido del siguiente vídeo sobre los ganglios basales y la Enfermedad de Parkinson.
Valor de la Tarea: 5 puntos
Fecha de Entrega: Lunes 24.10.16, a las 8:00 p.m.
lunes, 10 de octubre de 2016
TEMA 6 - DROGAS Y PERCEPCION
Tarea 1:
Elaborar un ensayo en torno al tema del efecto de las drogas en el cerebro que incluya algunos datos tomados del video de la Dra. Nora Volko, así como consulta a otras fuentes bibliográficas que no sean virtuales. Debe tener al menos 5 consultas. Para la realización del ensayo se debe utilizar el modelo sugerido en el manual
APA 2016.
Valor 15 puntos
Fecha de entrega: Jueves 13.10.16 a las 8:00 p.m.
La entrega es por esta misma vía. Después de las 8 ya no se permitirán mas entregas. El ensayo sera calificado de acuerdo a las características que sugiere la APA
Tarea 2:
Realizar un comentario sobre un resumen del contenido del siguiente vídeo y su criterio personal respecto al mismo, Valor 5 puntos. Tiempo para el comentario: Lunes 10.10.16 a las 4:00 p.m. hasta el Martes 11.10.16 a las 8:00 a.m.
jueves, 29 de septiembre de 2016
TEMA 4- LA PSICOFARMACOLOGIA
Tarea: Vea y analice el vídeo sobre el efecto de los psicofármacos en el cerebro. Escriba un resumen sobre el contenido, que incluya los puntos mas importantes de la data que se ofrece y un análisis critico del mismo por parte del estudiante.
Valor: 10 puntos
Tiempo que estará en linea la tarea: del Jueves 29.09.16 a las 8:00 p.m hasta el viernes 30.09.16 hasta las 11:55 p.m.
lunes, 26 de septiembre de 2016
Tema 3
Tarea 3: Leer el siguiente artículo y hacer un resume de lectura, enviarlo vía correo. Valor 3 puntos TP
Tarea 4: Ver el vídeo sobre la esclerosis múltiple e identificar el rol de la banda de mielina en esta patología y comentar en el chat del blog. Valor 2 puntos TP
Fecha de entrega: Jueves 29.09.16, 11:00 A.M.
Mielina: definición, funciones y características
¿Qué
es la mielina y cuál es su función dentro del sistema nervioso?
Cuando pensamos en las células propias del cerebro
humano y el sistema nervioso en general, nos suele venir a la
mente la imagen de las neuronas. Sin embargo, estas
células nerviosas por sí mismas no pueden formar un cerebro funcional: necesitan la ayuda de muchas
otras "piezas" con las que nuestro organismo está construido.
La mielina, por ejemplo, forma parte de esos materiales
sin los cuales no podríamos nuestro cerebro no podría realizar sus operaciones
de forma eficaz.
¿Qué es la mielina?
Cuando representamos gráficamente una
neurona, ya sea mediante un dibujo o un modelo en 3D, normalmente dibujamos la
zona del núcleo, las ramificaciones con las que se conecta a otras células y
una prolongación llamada axón y que sirve para alcanzar zonas alejadas. Sin
embargo, en muchos casos esa imagen quedaría incompleta. Muchas neuronas
tienen, alrededor de sus axones, un material blanquecino que lo aísla del
líquido extracelular. Esta sustancia es la mielina.
La mielina es una capa gruesa lipoproteica
(formada por sustancias grasas y proteínas) que envuelve los axones de algunas
neuronas formando vainas con forma de salchicha o rollito. Estas vainas de
mielina tienen una función muy importante en nuestro sistema nervioso: permitir la trasmisión de impulsos
nerviosos de manera rápida y eficiente entre las células nerviosas del cerebroy la médula espinal.
La función de la mielina
La corriente eléctrica que atraviesa las neuronas
es el tipo de señal con la que estas células nerviosas funcionan. La
mielina permite que estas señales eléctricas se propaguen con gran rapidez a
través de los axones, para que este estímulo llegue a tiempo a los espacios en
los que las neuronas se comunican entre sí. Dicho de otra forma, el principal
valor añadido que estas vainas le aportan a la neurona es la velocidad en la
propagación de las señales eléctricas.
Si le quitáramos sus vainas de mielina a un axón,
las señales eléctricas que viajan por él irían mucho más lentas o, incluso,
podrían perderse por el camino. La mielina actúa como un aislante, de manera
que la corriente no se disipa por fuera del recorrido y va sólo por dentro de
la neurona.
Los nódulos de Ranvier
La capa mielínica que recubre el axón recibe el
nombre de vaina de mielina, pero ésta no es completamente continua a lo largo
del axón, sino que entre los segmentos mielinizados quedan regiones
descubiertas. Estas áreas del axón que quedan en contacto con el
líquido extracelular se llaman nódulos de Ranvier.
La existencia de los nódulos de Ranvier es
importante, ya que sin ellos la presencia de la mielina no serviría de nada. En
estos espacios, la corriente eléctrica que se propaga por la neurona gana
fuerza, ya que en los nódulos de Ranvier se encuentran los canales iónicos que,
al actuar como reguladores de lo que entra y sale de la neurona, permiten que
la señal no pierda fuerza.
El potencial de acción (impulso nervioso) va
saltando de un nódulo a otro debido a que éstos, a diferencia del resto de la
neurona, están dotados de agrupaciones de canales de sodio y potasio, de manera
que la transmisión de los impulsos nerviosos resulta más rápida. La interacción
entre la vaina de mielina y los nódulos de Ranvier permite que el impulso
nervioso se traslade con mayor velocidad, de manera saltatoria (de un
nódulo de Ranvier al siguiente) y con menor posibilidad de error.
¿Dónde se encuentra la mielina?
Hay mielina en los axones de muchos tipos de
neuronas, tanto en el Sistema Nervioso Central (esto es, el encéfalo y la
médula espinal) como fuera de ella. Sin embargo, en algunas zonas su
concentración es más alta que en otras. Donde abunda la mielina,
esta puede ser vista sin ayuda de microscopio.
Cuando describimos un cerebro es habitual hablar
de materia gris, pero también, y aunque este hecho sea algo menos
conocido, existe la materia blanca. Las zonas en la que se encuentra la
materia blanca son aquellas en los que los cuerpos neuronales mielinizados
abundan tanto que cambian el color de esas zonas vistas a simple vista. Es por
eso que las zonas en las que se encuentran concentrados los núcleos de las
neuronas suelen tener un color grisáceo, mientras que las áreas por las que
pasan esencialmente los axones son de color blanco.
Dos tipos de vainas de mielina
La mielina es esencialmente un material que sirve a
una función, pero existen diferentes células que forman vainas de mielina. Las
neuronas que pertenecen al Sistema Nervioso Central tienen unas capas de
mielina formadas por un tipo de células llamadas oligodendrocitos, mientras que
el resto de neuronas usan unos cuerpos llamados células de Schwann.
Los oligodendrocitos tienen forma de salchicha atravesada de punta a punta por
una cuerda (el axón), mientras que las células de Scwann envuelven los axones
en espiral, adquiriendo una forma cilíndrica.
A pesar de que estas células son ligeramente
diferentes, ambas son células gliales con una función prácticamente idéntica:
formar vainas de mielina.
Enfermedades por alteración de la
mielina
Existen dos tipos de enfermedades que están
relacionadas con anomalías en la vaina de mielina:enfermedades
desmielinizantes y enfermedades dismielinizantes.
Las enfermedades desmielinizantes se caracterizan
por un proceso patológico dirigido contra la mielina sana, a diferencia de las
dismielinizantes, en las cuales se produce una formación inadecuada de la
mielina o una afectación de los mecanismos moleculares para mantenerla en sus
condiciones normales. Las distintas patologías de cada tipo de enfermedad
relacionada con la alteración de la mielina, son:
Enfermedad de Alexander o leucodistrofia fibrinoide
Enfermedad de Krabbe
Enfermedad de Tay-Sachs
Xantomatosis cerebrotendinosa
Enfermedad de Pelizaeus-Merzbacher
Leucodistrofia ortocrómica
Leucoencefalopatía con desaparición de la sustancia blanca
Leucoencefalopatía con esferoides neuroaxonales
Para saber más sobre la
mielina y sus patologías asociadas
A continuación os dejamos un
interesante vídeo sobre la Esclerosis Múltiple, en el que se explica cómo
se destruye la mielina en el transcurso de esta patología:
Buenas Tardes: Esta actividad deberá ser completada el martes 23.09.16, a las 11:00 55 pm
Actividad 1:
Escucha el siguiente vídeo sobre el funcionamiento del cerebro:
1. Analiza todo lo referente al funcionamiento cerebral
El costo de esta primera actividad es de 5 puntos de su TP
Actividad No. 2
1. Escucha y presta atención a este vídeo sobre la Neuroplasticidad cerebral
2. Comenta en el chat de manera analítica, precisa y concisa sobre su contenido y el valor que tiene para Psicología este conocimiento.
3. Responde el cuestionario acerca de ambos vídeos.
Costo de esta segunda actividad 3 puntos de su TP
COMPLETA
EL CUESTIONARIO
.Como
era considerado el cerebro respecto a su funcionamiento en los inicios?
.Que
es el síndrome de Rasmussen?
.Por
qué es viable que el cerebro pueda funcionar con un solo hemisferio?
.Las
células cerebrales o neuronas se multiplican desde el inicio del proceso de
gestación de un bebea una velocidad de?
.Que
es lo que permite que el cerebro realice la transmisión de señales en su parte
interna?
.Según
investigaciones que se han realizado usando las técnicas de neuroimagen, que
partes del cerebro se pueden ver afectadas en los pacientes con esquizofrenia?
.Que
parte del sistema límbico es la que archiva los recuerdos, los evoca para ser
usados por lóbulo frontal, el cual a su vez, toma los datos, los interpreta,
toma decisiones y las pone en acción?
El
cerebro no es estático, porque es una creación dinámica que se forma y se
reforma constantemente, por lo que los genes les aportan los parámetros de cómo
se deben conectar las neuronas entre sí, y son moderadas por?
.En
qué etapa del cerebro es que se puede percibir más elasticidad cerebral
permitiendo que el ser humano re-alinee sus neuronas con más facilidades que
otras etapas.
10.Las
áreas de comprensión y producción del cerebro se encuentra en?
lunes, 12 de septiembre de 2016
TEMA 2 - LAS NEURONAS
Tarea 1: Video: Neuronas Espejo
Ver, Analizar y Escribir un resumen de este vido, imprimirlo y llevarlo a la clase el lunes 23.01.17 para socializarlo en clase,
Valor: 5 puntos
Fecha y hora limite para comentar: del 19.01.17 8:00 p.m. al 23.01.17 a las 8:00 a.m.
La psicología clínica es una rama de la psicología que se encarga de la investigación de todos los factores, evaluación, diagnóstico, tratamiento y prevención que afecten a la salud mental y a la conducta adaptativa, en condiciones que puedan generar malestar subjetivo y sufrimiento al individuo humano.
Se considera en Norteamérica que esta área de la psicología tuvo su inicio en el año 1896, cuando Lightner Witmer dio inicio a la primera clínica psicológica en la Universidad de Pensilvania. También se reconoce en Europa como iniciador de la psicología clínica a Sigmund Freud y su teoría del psicoanálisis, que ya en 1895 enfrentaba oposición por sus prácticas de intervención psicoterapéutica y planteamientos teóricos clínicos estructurados en tres niveles: investigación, intervención psicoterapéutica y formulación de teorías psicológicas y psicopatológicas, anticipándose a Witmer y estableciendo los criterios fundamentales de la psicología clínica aplicada; a pesar de que ambos fundadores de la psicología clínica (Freud y Witmer) incluían el tratamiento como una de sus principales funciones, lo cierto es que el psicodiagnóstico, así como la investigación, fueron los mayores indicadores de identidad del psicólogo clínico. En la primera mitad del siglo XX, la psicología clínica estuvo enfocada en la evaluación psicológica, con poca atención hacia el tratamiento. El apogeo de este enfoque comienza después de la década de 1940, cuando la Segunda Guerra Mundial produjo un incremento en la necesidad de clínicos capacitados.
La psicología clínica puede ser confundida con la psiquiatría, ya que generalmente tienen metas similares (por ejemplo, el alivio de trastornos mentales), pero la diferencia principal es que la formación de base de los psicólogos clínicos es la psicología (los procesos mentales y la conducta humana) y la de los psiquiatras es la medicina (el cuerpo humano). Por otra parte, los psiquiatras, al ser médicos, están legalmente autorizados para prescribir medicamentos. En la práctica los psicólogos y psiquiatras trabajan juntos en equipos multidisciplinarios junto a otros profesionales, como terapeutas ocupacionales y trabajadores sociales, para dar un enfoque multidisciplinar a problemas complejos que afectan a los pacientes.
Hay diversas maneras de entender el contacto con el objeto de estudio clínico. Para algunos es difícilmente observable y medible, por lo que se recurre de hecho a métodos cualitativos que no necesariamente cumplen con los criterios demarcadores de lo que se considera científico. Para otros, en cambio, el foco de acción debe estar dirigido siempre a la observación y el diagnóstico de la conducta, definiendo este ámbito como lo verdaderamente observable para la construcción de teoría y al tratamiento de los "trastornos" conductuales.
